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万博manbetx3.0客户端 教育质量年度报告 (2017)
  • 来源:行政办公室
  • 作者:朱丽云
  • 发布日期:2018-02-09
  • 点击次数:463次

 

 

 

 

 

万博manbetx3.0客户端

教育质量年度报告

(2017)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2017年11月

 

 

 

目  录

1.学校情况. 4

1.1学校概况. 4

1.2学生情况. 5

1.3教师队伍. 5

1.4设施设备. 6

2.学生发展. 6

2.1学生素质. 6

2.2在校体验. 8

2.3资助情况. 8

2.4就业质量. 9

3.质量保障措施. 10

3.1专业动态调整. 10

3.2教育教学改革. 11

3.2.1人才培养模式与课程体系改革. 11

3.2.2师资队伍及课程建设. 12

3.2.3校内外实训基地建设. 13

3.2.4 信息化教学. 13

3.2.5教学资源建设. 14

3.2.6教材选用. 14

3.3教师培养培训. 15

3.4规范管理情况. 16

3.4.1教学管理. 16

3.4.2学生管理. 17

3.4.3财务管理. 18

3.4.4后勤管理. 18

3.4.5.安全管理. 19

3.4.6.科研管理和管理队伍建设. 20

3.4.7德育课实施情况. 21

3.5德育工作情况. 22

3.6党建情况. 22

4.校企合作. 24

4.1校企合作开展情况和效果. 24

4.2学生实习情况. 25

4.3集团化办学情况. 25

5.社会贡献. 26

5.1技术技能培养. 26

5.2社会服务. 27

6.举办者履责. 28

7.特色创新. 28

8.主要问题和改进措施. 30

8.1存在的问题. 30

8.2改进措施. 31

 

万博manbetx3.0客户端是国家级重点中等专业学校,国家第二十三职业技能鉴定所,国家建设行业技能型紧缺人才培养培训工程项目院校。 2010年成立“兰州技师学院”;2011年成立“兰州建设职业教育集团”; 2013年被列为国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目学校;建筑工程施工、道路与桥梁工程施工、工程造价、工程测量四个专业被兰州市教育局评为品牌专业。经过多年的发展建设,学校办学实力不断增强、办学质量不断提高、办学模式不断创新。

1.学校情况

1.1学校概况

万博manbetx3.0客户端是经甘肃省人民政府于1984年6月批准成立的西北地区目前唯一的一所集建筑工程施工、道路与桥梁工程施工、工程造价、工程测量、城市轨道交通运营与管理等专业为一体的土木水利类全日制普通中等专业学校。学校位于兰州市城关区左家湾19号,占地116亩,建筑面积达7万多平方米,固定资产7940.621542万元。

2015年8月我校正式移交到兰州市教育局,现隶属兰州市教育局主管。2016年,甘肃省人民政府批准成立兰州现代职业学院,我校为土木工程分院,建筑工程技术专业作为兰州现代职业学院土木工程分院首批高职(专科)专业,于2016年秋季开始招生。2017年招生专业有建筑工程技术、道路与桥梁工程施工、城市轨道交通运营管理。

1.2学生情况

学校目前在籍在校学生共计1403 人,中专部分 2015级194人,2016级331人,2017级449人;现代职业学院2016级146人,2017级283人。其中男生1096人,女生307人,男女生比例为3.57:1,学生巩固率98.79%。2017年毕业713人。学校积极推进“双证书”制度,以“双证”增强毕业生就业竞争能力,2017年毕业生“双证书”率达到56.8%。

1.3教师队伍    

目前学校共有教职工142人,学校师生比为11.7:1;其中专任教师120人,高级职称43人,中级职称41人,高级职称占全体教师的35.8%;本科学历以上人数102人,其中硕士学位教师15人,本科以上学历人数占全体教师的97.5%,硕士以上学历人数占全体教师的12.5%;目前学校有“双师型”教师65人,占专业教师队伍的54.2%;兼职教师2名,占教师队伍的1.6%。

表1: 学校师资情况  

 

2016年度

2017年度

在校学生人数(人)

1647

1403

教师人数(人)

122

120

生师比

13.5:1

11.7:1

“双师型”教师比例

53.2%

54.2%

兼职教师比例

4.5%

1.6%

专任教师本科以上学历比例

96.7%

97.5%

专任教师硕士以上学历比例

12.3%

12.5%

专任教师高级职称教师比例

34.4%

35.8%

1.4设施设备    

学校中专部由教学区、生活区和实训基地三个相对独立的区域组成,可满足当前学生学习、生活等各项需求。高职部在新区职教园内。学校教学设施齐全,现有实习实训仪器设备总值1550.8999万元,实习实训工位数共2806个。共有建筑工程施工、工程造价、测量、道路与桥梁、楼宇智能化5个实训基地,有电工、轨道交通、3D实训室等共计28个实训室。有计算机室20个,电子阅览室3个(共208台电脑)多功能多媒体专用教室4个。学校普通教室均安装了多媒体教学设备,现已全部实现信息化教学手段。现有图书8万余册,电子图书20万册。阅览室有各类报刊、杂志150余种。

表2: 学校实训设备及图书情况

 

 

实训设备总值(万元)

生均设备(万元/人)

实训工位数(个)

生均实习工位数(个)

图书总数(册)

生均数(册/人)

2016年度

1550.8999

0.94165

2806

1.869

81000

81

2017年度

1550.8999

1.10635

2806

2.003

81000

104

2.学生发展

2.1学生素质    

学校认真开展弘扬和培育“民族精神月”教育、诚实守信教育、网络德育教育、职业道德教育。为了能够更好地帮助广大同学树立正确的人生观、学习观、成才观,确立正确的奋斗目标,同时也提高同学们的创业、择业、就业能力。我校精心策划了职业生涯规划及职场应聘技能大赛。学校定期组织学生积极参加社会实践、社区服务等各种教育活动。2017年3月5日我校志愿者服务队赴敬老院慰问;2017年3月9日我校学生参与了“保护母亲河,助力马拉松”的环保活动; 2017年3月25日,我校志愿者在国芳百货广场参加“青年唱响兰州”的义演活动;2017年4月,我校青年志愿者协会组织了“争做文明小卫士”的植树造林活动。2017年4月12日,在团市委吴部长的带领下,我校50多名同参观了“不忘初心,红色足迹”大型电影海报珍藏展。2017年6月12日我校青年志愿者开展“文明在心中,青年在行动”创建全国文明城市志愿服务活动;2017年9月15日,校团委书记结合个人思想实际和驻村经历和校团委干部开展《习近平的七年知青岁月》的学习;2017年9月19日我校团委组织50余名志愿者来到兰州海洋世界参加“全国科普日”启动仪式,学习了科普知识,推进了科普发展。这些活动都做了详细得工作计划,并且在活动结束后做了总结。

我校的教育教学质量近年来稳步提高,学生的思想政治状况、文化课合格率均达到72%以上,专业技能合格率66%、体质测评合格率94%、毕业率100%。绝大部分毕业生具备良好的心理素质,健全的人格,掌握了就业所需的基本专业技能,在社会上有较好的声誉。

 

表3:学生基本素质合格情况

 

2015-2016学年度

2016-2017学年度

文化课合格率

78.4%

72%

专业技能合格率

67.3%

66%

体质测评合格率

90%

94%

毕业率

100%

100%

 

2.2在校体验

学校以学生职业能力培养为主线,依据技能人才成长规律,在教学模式改革、课程体系建设、师资队伍建设、办学体制机制创新等方面进行了积极探索与实践,深化“校企合作、工学结合、理实一体”的人才培养模式改革,不断促进学生职业素质的养成。近两年,学校新建实训室,增添了大量实训设备。城市轨道交通运营与管理实训室、建筑材料实训室等全省领先,充分满足了我校学生实训实习的需求。

学校依托兰州建设职业教育集团各成员单位、企业,开展深度合作,学校采取“工学结合”人才培养模式,建立以职业能力为核心的课程体系,构建理实一体化教学模式,优化师资队伍结构,充分利用精品、核心课程和教学资源,逐步推进真实生产和模拟企业真实工作环境相结合的实训基地建设,不断提高专业教学水平。教务科及督导室每学期组织全校学生对所有任课教师进行评教,结果显示,学生对理论学习及专业学习的满意度达到98.23%。

近年来,学校积极改善学生实践条件,不断更新完善实训设施设备;实训指导教师精心组织,紧贴社会生产实际,不断强化学生专业技能的培养,得到了学生的广泛认可。学校对参与实验、实训、实习的学生进行了实践教学满意度调查,结果显示,学生的满意度为97.97%。

2.3资助情况

2017年,根据国家政策,学生直接免收学费。本年度享受助学金学生 1002人次,人均1000元,共计100.2万元。

表5:学生资助情况

 

2016年度

2017年度

国家减免学费(万元)

423.6

免收学费

国家助学金(万元)

183.8

100.2

 

2.4就业质量

2016—2017学年度,我校毕业学生713人,其中建筑工程施工专业391人,工程造价专业188人,道路与桥梁施工专业83人,工程测量专业13人,城市轨道交通运营管理专业38人。至2017年10月 713人已全部就业或升学,其中参加对口单独招生考试升学117人,通过普通高考录取54人,其余人全部就业,就业方向为建筑工程施工单位、道桥施工单位、工程造价单位等。平均起薪为2000元/月。

表6:毕业生就业质量情况

专业

初次就业率

对口就业率

初次就业起薪

升入高等教育比例

2016

2017

2016

2017

2016

2017

2016

2017

建筑工程施工

90.10%

91.08%

90.30%

92.44%

1700

1700

26%

17%

道路与桥梁工程施工

92.50%

91.85%

95.50%

94.45%

2300

2200

32%

44%

工程测量

92%

92%

92.10%

90.81%

2600

2800

58%

71%

工程造价

90.10%

89.10%

90.40%

89.40%

1500

1500

46%

41%

城市轨道交通运营与管理

91%

92%

89.57%

88.16%

2000

2200

35%

37%

 

 

 

 

表7:学生职业发展情况

职业发展能力

2016

2017

很好

较好

一般

很好

较好

一般

学习能力

40.42%

40.54%

16.42%

39.23%

42.54%

16.52%

岗位适应能力

26.48%

50.75%

9.55%

27.86%

50.17%

10.48%

岗位迁移能力

16.54%

50.41%

12.21%

21.06%

49.42%

13.54%

创新创业能力

29.51%

34.75%

34.52%

28.52%

43.35%

29.95%

 

 

3.质量保障措施

3.1专业动态调整

学校坚持“以市场为导向,以就业为目标”的宗旨,按照“适时开发新专业,不断改造老专业”的要求,积极主动设置和调整专业。学校自建校以来,先后开设过:建筑工程施工、市政工程施工、园林绿化、道路与桥梁工程施工、工程测量、建筑设备安装、工程造价、建筑装饰、房地产经营与管理、城镇建设、给排水、测量放线、管道安装、物业管理等十四个专业。针对兰州市城市轨道交通建设已进入初步实施阶段的情况,学校在充分调研的基础上从2011年秋季开始设置城市轨道交通专业;根据兰州市中、高档小区不断增加和高层住宅及写字楼快速发展的现状,学校从2011年开始又设置了楼宇智能化专业。这两个专业均实现了当年设置专业当年实现招生的目标。目前开设的主要专业有5个,分别是:建筑工程施工、道路与桥梁工程施工、工程测量、工程造价、城市轨道交通运营管理。在此基础上,适时对教学计划、教学大纲进行修订,形成了“专业设置与地方经济发展需要相结合、专业建设与企业用人需求相融合、专业内容与专业发展趋势相一致”的专业建设机制。

通过深入调研,科学论证,确立工学结合、校企合作的人才培养模式。在学校专业建设指导委员会指导下,制定调研计划,组织教师对本地施工企业、试验检测企业、监理企业等进行广泛调研,形成调研报告。通过本行业的人才需求状况分析,经专业建设委员会论证,确定了主要工作岗位;分析岗位的实际工作任务,根据任务的典型性、重要程度确定了典型工作任务;依据工作任务的情况、完成任务的方式归纳、整合形成行动领域;按行动领域所包含的知识、能力的相互关系构建学习领域;从职业素质、专业能力、社会能力、方法能力等方面确定学习领域能力目标,依托“校企合作”平台,根据施工企业特点,实施工学结合、校企合作的人才培养模式。

学校始终将职业道德和职业素养培养贯穿到各个职业能力培养中去,通过企业文化进课堂、实训教学环境车间化和实训角色企业员工化等途径,培养学生正确的人生观、价值观和世界观;增强团结协作能力、组织能力、自学能力和创新能力;培养良好的心理适应能力;掌握收集和处理信息的方法;形成自律、自我管理能力和人际沟通能力,为下一步上岗就业打下坚实的基础。

3.2教育教学改革

3.2.1人才培养模式与课程体系改革

通过深入企业进行调研,组织行业企业专家参与人才培养模式改革,多次进行研讨,吸收行业企业专家意见,对工程测量、工程造价、建筑工程施工、道路与桥梁工程施工等在专业内容、专业需求、课程设置等方面进行了调查研究,形成了各专业综合性调研报告。制定了“工学结合、顶岗实习、理实一体”的人才培养模式,推动“教、学、做”的统一,实现学生的全面发展,有效促进了毕业生的就业水平。

根据调研结论,经过学校、企业、专家的共同研讨,确定了人才培养方案。人才培养方案内容包括培养目标及人才培养规格、职业岗位分析与职业资格证书、教学分析与课程体系、人才培养模式、教学安排与教学进程表、教学方法与考核评价、实施保障等方面。尤其是教学分析与课程体系、人才培养模式、教学安排与教学进程表、教学方法与考核评价等四个方面充分采纳了企业和专家的意见和建议,使人才培养方案更具有可行性。

在重点建设专业指导委员会的指导下,以岗位需求和职业技能为核心,以人才培养方案为依据,制定课程标准,建设精品课程,在课程性质、课程目标、课程内容、教学组织与评价等方面采纳了企业和专家的建议,对我校课程标准进行改革和完善,制定了33门专业课课程标准,共同建设文化课、专业基础课、专业核心课、拓展课四大模块课程体系;进一步完善了教学评价体系和监控体系。

3.2.2师资队伍及课程建设

学校现有“双师型”教师65人,双师型教师的职业教育教学和实践教学水平提高明显。2017年秋季,我校共聘请了5名实践经验丰富、精通生产流程的技术骨干、能工巧匠作为兼职教师,参与学校专业建设,承担学生顶岗实习、生产性实训等教学工作,促进了校企深度合作。2017年,教师在公开发行的刊物上发表论文19篇。学校目前共开发编写教材35套,其中开发并出版的教材29套,包含北京师范大学出版社出版的国家十二五规划教材有16套。

3.2.3校内外实训基地建设

学校现有建筑工程施工、工程造价、工程测量、道路与桥梁施工、楼宇智能化5个实训基地,有电工、轨道交通、3D实训室等共计28个实训室,有2806个实习实训工位数。城市轨道交通运营与管理实训室、建筑材料实训室等全省领先,其中城市轨道交通运营与管理实训室被列为省级开放式共享型实训基地,为理实一体化教学及专项技能训练提供了有力保障。在巩固原有校外实训基地的基础上,与甘肃荣诚造价咨询公司等57家企业,共建实训基地。校外实训基地总数达105个,有效满足了学生顶岗实习和教师企业锻炼要求。

3.2.4 信息化教学

目前学校互联网已接入,电信20M带宽,教育网100M带宽(教育网资源丰富,大部分资源提供免费下载,为教师制作课件提供丰富的资源)。多媒体教室普及率达100%,有专业人员提供维护,确保多媒体正常使用。学校每年逐步加大在信息技术软硬件上的投入,这些经费用于添置电脑,更新设备。今年,在新校区新建了bim实验中心与bim制图与识图实训室;新建了10个机房(每间机房46台计算机),保证了学校各专业的正常教学。学校现有教学班34个,学生1207人(高职429人,中职778人),老校区有多媒体教室66个,新校区班班通50个,计算机教室20个(新老校区各10个),计算机总数960台。校园网的建成为学校的网络办公提供了施展空间,初步实现了学校管理的网络化。此外,每年信息化设备、设施的维修、养护费用,学校也能在经费上得到保障。计算机教室的硬件设施到位,安全措施到位。

3.2.5教学资源建设

近几年结合示范校建设,学校建成《建筑施工工艺仿真》、《建筑识图仿真》、《道桥仿真》、《 测量仿真》软件。

我校教师积极参与建成包括《建筑工程定额预算》、《线路工程测量》、《建筑材料》、《钢筋计量》等精品课程;《图形算量》(软件图形)、《建筑构造与识图》、《建筑工程清单计价》、《建筑结构与识》、《道路工程识图》、《市政管道工程》、《工程测量》等核心课程。积极参与教学设计、ppt、教学视频、试题库等共享型教学资源;一些教师利用qq、微信及学生智能终端与学生开展了线上教学互动,尝试了翻转课堂等教学模式。每年还举办教师信息化技术培训,有效推进了学校教学资源建设。

3.2.6教材选用

学校高度重视建筑职业教育教材建设与选用工作,制定了教材编写和选用等制度。学校始终坚持按照科学、合理的原则,使用、选用教材,优先选用近3年出版的优秀教材,省部级获奖的高职教材和能够反映建筑行业先进技术发展水平的省部级“十二五”教材或国家精品教材。

我校本着充分发挥教师的聪明才智和理论水平,著书立说,编写出更加适合中等职业学校学生学习和提高技能的教材,鼓励广大教师主编或参编高级别教材,籍此加强与同行交流沟通,了解建筑学科进展。学校还确定了完成打好基础和服务建筑专业课程双重任务的教材编写方针,组织开展了校本教材建设。针对多年的教学实践,经过几年的努力,全校共建设出版校本教材29套,其中由北京师范大学出版社出版的16套被列入国家“十二.五”规划教材。

我校校本教材的编写是围绕学生技能的提高,做到精选内容、主次分明、由浅入深、详略恰当、力求精练,通俗易懂;符合专业人才培养目标及课程教学的要求;能反映本学科国内外科学研究和manbetx手机版登录的新知识、新成果、新成就,新技术;对培养学生的自学能力、独立思考能力、动手能力和创新能力有帮助。

3.3教师培养培训

学校制定了《万博manbetx3.0客户端教师队伍建设三年规划方案》《万博manbetx3.0客户端教师进修培训计划》《万博manbetx3.0客户端专业带头人和骨干教师培养方案》等制度,鼓励青年教师在职攻读硕士学位;经常开展校本培训、班主任培训;选派专业课教师到企业实践学习;请企业专家来校讲座培训;争取指标参加国培、省培。2017年组织班主任、专业课教师、管理人员等共约300人次参加各级培训,企业实践33人,共计10天。教师企业实践,学校采取“走出去,请进来”的策略,一方面把我校专业课教师送到合作企业进行实践学习,另一方面,从企业聘请专业能手来我校指导学校教师和学生开展实践教学,参与人才培养方案的制定和课程目标的完善。

3.4规范管理情况

3.4.1教学管理

学校不断完善与执行教学管理制度,保证教学管理目标的实行。根据国家有关教育法规,结合我校实际情况,已出台各项教学管理文件39项,并不断进行完善和补充。

抓常规稳定教学秩序,注重加强教学过程管理力度,尽力杜绝教学常规工作中的失误现象。基本上做到教学秩序规范化、制度化,各项常规考核有章可依、有检查、有反馈、有评价。

对教学效果的考核。从课堂教学:通过各业务科室科长的听课、教师之间的相互听课,检查每位教师的教学大纲、授课计划等,对每位教师的教学效果做出综合评价。从实践教学:通过检查实验、实习、实训、课程设计、毕业设计、社会实践、技能考核以及工种考核等环节来评价教师的实践教学能力和学生的岗位就业能力。

对教学质量考核。学生座谈:每学期组织不同类型、不同层次的学生座谈会,了解各专业学生对不同教师及课程教学情况的评价及意见和建议,针对学生提出的意见和建议进行整改;学生评教:在期中和期末组织学生对任课教师的教学情况,按照考核指标的要求,进行评教打分,评出等级。

严格考风考纪管理。学校对教师教学效果和学生学习效果的检查采取过程性评价与终结性评价相结合。制定有严格的考试管理规定,对命题的分量和质量有明确的量化和要求,确保份量足够,质量达标。发现问题及时反馈,考试中严格监考纪律。

督导巡查制度健全。我校对全部学期开设课程实施了学生评教,对全校教师进行学生测评工作,发放、回收、分析问卷390多份、教学监督卡3300多份,对学生评价反应比较突出的问题及时反馈给任课教师。听评课制度健全,通过听课发现教学不足并指导改进,学校组织业务科室科长、教研组长、教师全年累计听课312节。

3.4.2学生管理

学校学生管理主要实行班主任上下午两个十分钟进班检查活动、早晚进宿舍检查活动、晚自习就寝QQ群签到活动;学生科定期开展主题班会与专题讲座等活动。班主任管理采用签到制度和月评、周评评比制度。

开展“两个十分钟”和上下午进宿舍活动,使班主任的工作由间接管理和“遥控式”管理转变为直接管理和“走动式”管理。学校要求班主任在上下午上课前十分钟走进教室,掌握学生到校情况,检查教室卫生,设施安全情况,督促学生尽快进入课堂状态。学校要求所有班主任每天下午课后必须走进学生宿舍,检查宿舍卫生,设施安全,排查安全隐患、管制刀具等,同时通过与学生充分交流,了解了学生的思想动态,保持了住宿环境的舒适,创造了一个安全的生活空间。晚自习就寝采用网络签到方式,及时掌握的学生的动向,杜绝了学生夜不归宿现象。

这些活动的开展,现已取得明显的成效,迟到、旷课的现象基本杜绝,宿舍卫生有了大的改观,学生课余的冲突基本绝迹。

3.4.3财务管理

严格按照《会计法》、《事业单位会计准则》、《会计基础工作规范》、《中小学会计制度》等法律法规规定的准则执行会计管理行为,规范会计操作。严格按照预算经费数量、用途执行申请资金,无挤占挪用资金现象。依据《采购法》相关规定执行学校采购项目,办理采购申报手续、验收项目、对达到审计要求的项目严格执行先审计后结款规定,依照学校会计管理制度规定的报销程序和流程,报销各类资金。

严格服从教育局的财务管理。

3.4.4后勤管理

我校后勤管理包括校园绿化及管理、校园环境卫生管理、学生宿舍区管理、固定资产管理、办公用品采购、日常维修、供水、供电、供暖安全保障、物业服务等工作。科室管理实行分工责任制,每周坚持科室例会制度,工作及时安排,问题限期解决,坚持隐患定期排查制度,坚持定期重点楼宇隐患的排查。

校园管理的目标是建设安全、整洁、文明、优美的学习、工作和生活环境,营造和谐的育人氛围;校园环境卫生管理的任务是环境的清扫保洁,消灭蚊蝇孳生地及保持排水排污系统管道畅通等。定期对宿舍区进行生活设施及水、电维护、检查,保证宿舍各项设施的完好及使用安全;资产管理包括房地产管理,水、电、锅炉管理和其他物资管理等。水电管理的基本要求是爱护设施、保证安全、注意节约、改善服务。严格水电工持证上岗,熟悉学校的供电、广播、电话、电视、网络线路、给排水管线和消防管线等。学校物资包括固定资产、材料和低值易耗品三类,学校的物资管理实行统一领导,专人负责,做好物资采购、验收、入库、建账、发放、核算及更新报废等管理工作。物资采购工作严格按上级有关规定执行。

3.4.5.安全管理

我校始终将安全工作放在学校工作的首位,坚持以预防为主,防治结合。由校党委书记亲自担任组长的安全领导小组,全面负责我校的安全工作。校领导、中层干部、班主任、任课教师 、家长层层签订安全责任书,确定了工作职责,分工明确,责任到人,力求各项制度落实到位。具体措施为:

1.提高思想意识

学校就校园安全多次召开校领导班子会、校党委会、领导办公会、校务会、全校教职工大会,学习传达相关会议精神,强调校园安全的重要性,强调校园安全关于学校的发展,通过学习全校师生树立了校园安全人人有责,校园安全大于天的意识。

2. 加强安全教育

为增加学生、教职工的安全意识,学校将2017年6月和11月设立为“安全教育活动月”。学校专门邀请消防员、交通警察,防疫站工作人员来校,对全校师生进行消防安全教育、交通安全教育、食品安全教育。还通过学校网站、校园广播、宣传展览、主题班会等形式开展专项安全教育活动,全方位学习和宣传学校相关安全文件规定及会议精神。通过以上活动的开展,不但丰富了全校师生的安全知识,并且增强了全校师生的安全意识。

3.加强保卫力量

学校保卫科原有工作人员7人,根据现场会的要求,结合我校工作实际,现保卫科工作人员增加到13人,并且保卫科晚上值班人员由原来1人增加到2人。同时成立校园巡逻队,人员包括保卫科两名值班人员,两位外聘巡逻队员。由总值班每天晚上带队,对校园、宿舍楼进行巡视,通过这种方式及时消除了校园内的不安定因素,也杜绝了外来人员对学校正常工作的干扰。

4.增加安保设施

根据市教育局校安办的要求,2015年9月学校购买配置了两套警用器材,2016年3月市教育局校安办又安排学校购买配置了三套警用器材,学校已对使用器材的相关人员进行了培训,目前学校新增摄像头48个,做到学校监控全覆盖,为安保打下一个良好的基础。

5.加大隐患排查

为及时排查安全隐患,学校安全检查常规化。由于学校安全责任部门较多,许多业务又有交叉,为了及时排查安全隐患,学校决定,每周星期一为安全例行检查日,通过检查及时发现问题,并提出整改措施、整改时限,责任落实到人。

3.4.6.科研管理和管理队伍建设

学校设有专门的科研(课题)领导小组负责审定教师所报科研(课题),同时设有专门负责科研(课题)的部门做好全校科研相关工作,并鼓励教师积极参加上级部门组织的各类科研活动和评比活动。目前我校教师申请甘肃省2017年度教育科学规划课题一人,兰州市2017年度教师个人课题两人。2017年在公开发行的刊物上发表论文19篇,教材3篇。

学校严格按照兰州市教育局印发的《兰州市中小学骨干教师及学科带头人评选和管理办法(试行)》兰教师〔2015〕166号文件的要求,经过层层筛选,评选出县区级骨干教师2人,校级学科带头人4人,校级骨干教师8人。

在管理队伍建设方面,学校着眼于持续发展,构建“严格管理、双向监督 ”的运行机制,稳步提高教育教学管理的精细化水平,切实做到管理兴教。经过充分征求意见,在既有规定和细则的基础上,我校相继出台了《值班管理制度》和《班主任管理制度》。

《值班管理制度》内容涵括了值班人员当天不同时段的值班职责和工作纪律及管理要求。强调了学校各部门领导平时依据工作分工,恪尽职守、积极主动、创新工作;增加了在每学期结束时,依据日常值班情况及部门工作开展情况,采取民主测评的方式对各部门负责人及参加值班的人员进行工作考核。《班主任管理制度》对班主任的管理职责、工作事项、跟班时限、环境卫生、安全教育、班级文化建设及对学生的德育品行、遵规守纪教育等内容作了细致修定,明确了新形势下班主任工作的具体职责和要求,有助于加强班级管理和班风学风建设,具有很强的工作指导性。新制度的出台,体现了我校管理层精心锻造管理团队的决心。

3.4.7德育课实施情况

学校积极开发富有地方特色的德育课程资源,注重对学生进行思想政治教育、道德教育、法制教育、职业生涯和职业理想以及心理健康教育,提高学生的思想政治素质、职业道德和法律素质,促进学生全面发展和综合职业能力形成。我校目前开设的德育课程有《职业生涯规划》、《职业道德与法律》、《经济政治与社会》、《哲学与人生》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《思想品德修养与法律基础》共六门课程。

3.5德育工作情况

学校不断创新德育内容和形式,确立“德育为先,育人为本”的理念,实行“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”的全员参与育人模式,组建由德育课教师、班主任、学生科、团委、心理咨询室等人员和部门组成的德育工作组,编写出版了德育读本《引领》《学生成长足迹》,丰富校园广播站和校报《城校新声》的内容,促进学生身心健康发展。以各项活动为载体,通过丰富的活动积极开展德育工作。

我校高度重视校园文化建设,开展各种艺术教育和活动,为学生搭建展示自我、提升素养的平台。2017年4月举行了校园工程字大赛; 5月17日我校举办了校园棋王争霸赛,由象棋、跳棋、五子棋、军棋和三国杀五项组成,近50名选手进行了激烈的角逐。2017年9月19日我校新星文学社面向我校全体学生举办了普通话演讲比赛,取得了圆满成功。2017年兰州现代职业学院首届校园文化节,我校积极参与,认真准备,报送的节目《盛世中华》、《建筑节奏》、《英雄史诗 不朽丰碑》均取得良好的成绩。

3.6党建情况

2017年,我校党委在市教育局党组的正确领导下,严格贯彻上级的各项廉政建设要求,深入学习贯彻党的十九大精神和习近平总书记重要讲话,结合“两学一做”学习教育,围绕学校中心工作,以党员干部为重点,扎实推进我校党建各项工作,全面加强教职工和广大党员的思想、组织、作风、反腐倡廉工作,促进党建工作和业务工作有机结合、深度融合,党支部的创造力、凝聚力、战斗力明显增强,为学校的稳定发展提供有力的组织保障。目前,全校共有在职党员56名,退休党员组织关系全部转出。学校党委以支部党建工作为抓手,整体促进学校党建工作顺利开展。

2017年5月我校的教务支部和《责任 奉献 坚守》分别在兰州市教育局“两学一做”学习教育系列活动之“党员好故事、书记好党课、支部好案例”评选活动中获得“支部好案例”三等奖和“党员好故事”三等奖校内通过党内外评议及支委会研究,评选出2017年的先进党支部1个(专业党支部)、优秀共产党员8名(陈家锋、李蔚东、宁瑜、 刘欣、杨旭、温世洲、孙芳琳、李沐鸿)、优秀党务工作者1名(陈家锋)。

我校通过教职工代表暨工会代表大会,为加强民主管理、民主监督提供组织保障,同时实施送温暖工程。工会每逢教职工生日,为教职工送去生日蛋糕予以慰问,教职工生病、退休教职工去世,学校工会代表学校前往慰问。逢教师节重大节日,组织教师开展一系列活动。并组织慰问退休教职工和退休党员。组织开展了2017年全校教职工运动会。

学校党委根据学校治转提专项行动工作方案,狠抓作风建设,提升教育教学质量,严查存在的问题,严肃追责,与每位教职工签订治转提承诺书。截至目前因工作迟到全校给予一般教学事故处理3人、较大教学事故处理2人、重大教学事故处理1人;诫勉谈话1人,提醒约谈2人。通过问责,有效保障了学校教育教学秩序正常运转。

4.校企合作

4.1校企合作开展情况和效果

我校与兰州市政施工有限公司、甘肃友联工程咨询有限公司、甘肃恒东建设工程有限责任公司、甘肃伊真建设集团等多家企业签订了“订单培养”协议,企业按照岗位特点提出培养要求,并提供教学内容和相关资料,由教师将这些内容融入到相关课程的教学中,或由企业派技术骨干到学校来开设讲座,将岗位工作要求、员工素质要求、企业文化、企业理念教授给学生,实现学生与企业、学生与就业岗位的“零距离”对接。

我校与多家企业校企合作,是一种典型的“工学交替”合作模式,开展了包括项目教学、现场教学、情境教学、教学观摩、勤工俭学、学生实习等多方位合作。对三年制中职开展校企合作“2+1培养”模式,即在校集中学习两年,在对应的企业综合实习1年,前两年有效的保证了学校常规教育教学内容的开展,最后1年学生通过面试进入企业实习。借助企业的实训,帮助学生更好地掌握操作技能,参加技能鉴定获得中级技能资格证书,为今后的就业争取更多的竞争筹码。与甘肃伊真建设集团合作,将教学实习基地作为该公司的生产基地,他们出资金,我们提供场地,共建校内实训实习基地。部分课程的项目教学、现场教学、情境教学、教学观摩即可在基地上完成。学校每年安排5-6名教师在企业参与生产实践,提高教师的实践动手能力,为教学服务。同时聘请企业技术骨干担任我系教学任务,形成了专兼结构合理的“双师型”素质的优秀教学团队。

4.2学生实习情况

学校认真做好实习生思想教育和就业指导工作,根据学生就业及思想变化情况,组织召开多次就业工作推进会,把对实习生的就业教育、创业教育、毕业教育作为重点内容,引导学生树立“先就业、再择业、后创业”的就业思想,提高实习就业的稳定性。

今年,我校顶岗实习学生共计约194人。顶岗实习根据专业对口和相近的原则进行,相关科室积极组织召开实习工作部署会;做好全体实习学生岗前培训工作;组织召开顶岗实习动员会;上好全体实习学生的实习指导课;签订实习就业协议及做好实习指导教师的选派工作等各项工作。在学生顶岗实习过程中,指导教师通过优职途app、QQ群等方式,把握指导学生顶岗实习过程中的每个细节,落实每个学生的具体实习计划,不断建立健全顶岗实习机制,使学生顶岗实习取得良好成绩,为后续的就业打下坚实的基础。

4.3集团化办学情况

组建职业教育集团是职业教育走规模化、集团化、连锁化办学新路的可行途径,是新形势下促进职业学校与学校之间、学校与企业之间资源共享、共同发展的有效模式之一。学校积极推进校企合作与工学结合运行机制,推动校企深度合作。学校依托地方建筑企业甘肃伊真建设集团、兰州市第一建筑股份有限公司、兰州市政建设开发集团等,2011年牵头成立“兰州职业教育建设集团”,并与105家企业开辟了实习就业基地和教师企业实践基地,与企业开展深度合作,形成校企合作共赢局面。2017年合作企业就业学生人数达713人。

5.社会贡献

5.1技术技能培养  

学校是经省住房和城乡建设厅审核认定拥有建设类培训资质,承接建设系统专业管理人员岗位证书培训工作。

根据甘肃省住房和城乡建设厅文件甘建科【201689号《甘肃省住房和城乡建设厅关于贯彻实施〈建筑与市政工程施工现场专业人员职业标准〉的通知》,自201651日起,全省建筑与市政工程施工现场专业人员实行考核制度,具备《建筑与市政工程施工现场专业人员职业标准》规定的基本条件之一者,可自愿报名参加考核,任何单位不得强制将考核报名与培训挂钩,全省建筑与市政工程施工现场专业人员的考核报名、资料申报、证书打印、信息查询等均通过“住房城乡建设领域现场专业人员信息管理系统“进行,实行全省统一考核,中等职业学校应届毕业生达到职业实践年限后才能参加相关职业岗位考核且任何单位不得强制培训。根据文件要求,我校2016年和2017年未组织进行建设系统专业管理人员岗位证书培训工作。

学校为建筑企业培养了大批技能型人才,促进当地经济发展,满足了建筑企业的需求。2016—2017年,学校向社会输送毕业生713人,就业率达到97%,用人单位满意度达100%。

学校多年来被省教育厅、市教育局确定为省、市中等职业学校土木水利类技能大赛承办单位。在2016年12月举办的兰州市中等职业技能大赛的土木水利类及职业英语技能比赛中,我校共获得一等奖14个,二等奖17个,三等奖24个;10位教师获得优秀指导教师称号。

在2017年3月举办的甘肃省中等职业技能大赛的土木水利类比赛中,共获得一等奖7个,二等奖14个,三等级10个,有4位教师获优秀指导教师称号。

在2017年5月举办的全国中等职业技能大赛的土木水利类比赛中,获得团体三等奖。

2016年12月甘肃省仿真教学课程设计大赛中获得一等奖4个,二等奖4个,三等奖4个。

2017年我校9名学生获市教育局、市教育基金会颁发的“大国工匠金种子工程2017年度奖”。

5.2社会服务

学校2001年经兰州市人力资源和社会保障局批准成立兰州市第二十三国家职业技能鉴定所,并经甘肃省住房和城乡建设厅认定备案,承担建设行业操作人员50多个工种的职业技能鉴定工作。学校2017年积极开展建设行业各工种职业技能鉴定工作,先后组织进行了工程测量工、燃气具安装与维修工等工种的职业技能鉴定工作,共鉴定215人次,并取得了良好的效果。

学校每年都负责承办省、市两级中等职业学校土木水利类职业技能大赛。接待省理工中专、省水利水电学校、张掖市职业中专、平凉理工中专、天水职业学校等省内多所职业院校,前来参观考察的领导和教师100多人次。

6.举办者履责

多年来,兰州市政府及各教育主管部门严格落实资金政策,足额按时各项发放教育资金。2017年按照标准核准学生综合定额共 64.03 万元,全额拨付到位,生均经费 380元/人;学生免学费收入186.76  万元。共投入 3105.19万元用于发展中等职业教育.其中用于改善学校办学条件 1584  万元,用于师资培训9万元。

7.特色创新

案例:提高校企之间的合作,加强“双师型”教师队伍的建设

为了全面提高学校的人才培养质量,突出实践能力的培养,改革人才培养模式,提高校企之间的合作,加强“双师型”教师队伍的建设,使教师的专业技术能力达到生产一线的水平,学校组织安排教师下到企业生产一线进行锻炼,积累工作经验。

教师企业实践工作的组织主要有以下三种方式:

 1.目标任务式

学校根据实际教学需要,确定教师下企业实践的目标任务,由学校联系专业对口企业,安排教师到企业进行企业实践。如教师专业实践技能提高、管理经验、企业文化学习实践、开展人才培养模式改革、专业建设、课程体系、教材建设等课题调查研究、项目合作、为企业提供专项员工职业技能提升培训、新产品研发、技术革新改造、校企合作共建实训基地等。

2.师徒结对式

 专业教师根据自己的教学需要,利用教学的空余时间,选择适合自己需要的企业开展实践活动。学校时间安排、经费方面给予政策支持。教师下企业与企业的管理专家、技术专家或能工巧匠结对子,拜他们为师,向他们学习技术工艺与管理经验方面的知识,熟练掌握操作技巧,了解企业一线的先进生产工艺、管理经验和文化,迅速提高自己的实践动手能力与企业运行管理能力,使自己尽快完成从专业理论型教师向双师型教师的转变。与传统方式相比有很大不同,以“学校课堂教育+岗位师傅带徒技能培训”相结合为主要方式,工学交替,半工半读;学习内容上,以“知识+技能”为主要内容,将理论与实践相结合,使职业与专业、岗位与课程完全对接和融合,实现企业岗位需求与培养内容的对接,并将职业技术与职业精神教育贯穿教学全过程。

3.师生顶岗式

学校利用学生工学结合、顶岗实习期间企业实习的机会,安排带队指导教师下企业实践,教师在带领学生到企业进行阶段实习与顶岗实习期间,实行“双岗双责”。既担任带队实习指导教师任务、履行实习指导教师职责,又承担下企业实践任务,向企业指导教师拜师学艺。实习指导教师不仅要成为学生的思想心理导师、学业成长导师、生活管理导师等,更重要的应该与企业生产一线的技术管理骨干和车间师傅学习,与企业指导教师一起成为学生实践能力、职业精神培养的导师,在企业生产一线共同做好培养育人工作。同时,借助在企业指导学生的机会,积极向工地技术人员学习,遇到实际处理与书本介绍不一致的问题刨根问底、虚心请教,解决了在教学中困惑的一些难题,在编写教材时弥补了以前教学内容不完善的缺憾,这些对培养学生的动手能力和操作能力都将大有裨益。通过实践,在今后的实际教学中,教师不仅能提高自己操作技能,而且能提高指导学生动手操作的能力。

专业教师通过企业实践了解掌握企业对人才的需求规格和企业每个岗位对从业人员的能力素质要求,为职业学校培养学生找到明确的培养目标,为人才培养模式改革提供依据。通过不断总结、交流教师企业实践经验,提高了教学的针对性、有效性、实用性,有利于教学过程和企业生产过程的对接。

8.主要问题和改进措施

8.1存在的问题

1.人才培养模式有待进一步完善。人才培养模式与课程体系改革是示范学校内涵建设的重点和难点,各专业虽然已探索并实施具有鲜明专业特色的人才培养模式,但仍需要不断充实和完善。

2.师资队伍整体素质还有向上提升的空间。经过多年的努力,师资队伍整体素质有了较大的提升,“双师”数量已达到标准要求,但“双师”质量还有进一步提升的空间。解决实际问题和动手能力还需继续提高。根据专业发展需要,鼓励中青年教师沉下心来,脱产下企业参加实践煅炼。

3.校内实训基地功能配置与专业建设发展要求尚有差距。校内实训教学工位数不能满足专业设置标准,不能完全满足实训教学和学生动手练习的需要,与专业建设发展要求尚有一定差距。

4.校企合作力度有待进一步加强。行业、企业参与教学的积极性和主动性不强。要进一步提升专业自身的优势和吸引力,积极寻求合理有效的合作途径,完善校企合作的长效机制。

8.2改进措施

1.创新人才培养模式和课程体系,转变思想观念。推进思想观念的转变,推动教师深入行业企业,通过调研、专家讲座、企业实践、外出培训等形式,转变思想观念。促进人才培养模式和课程体系改革的深入,加大课程的调整与开发力度,加大生产性实训比例,推进工学结合机制建设与管理,加强专业与产业对接、学校与企业对接,提高学生的职业岗位能力和可持续发展能力。

2.进一步完善师资队伍建设规划,将教师下企业实践煅炼落在实处,争取更大成效。对师资队伍建设规划进行进一完善,建立健全规章制度及其相关的保证措施。将教师下企业实践煅炼落在实处,定期开展评估、检查及年度考核,解决教师的后顾之忧,使中青年教师能真正沉下心来,在企业实践煅炼,提升专业技能和职业素养。

3.进一步加强校内实训基地建设,完善基地功能配置。进一步加强校内实训基地建设,完善基地功能配置,将基地建设成企业职工在岗培训场所和校企合作开展科研校内服务场所,扩大基地的影响力,发挥基地为社会服务的功能,实现基地的可持续发展。

4.加大校企合作的广度和深度,主动开放办学。充分发挥校企合作委员会的作用,主动寻求与企业合作,寻找合作共同点;创新合作形式,加强与企业的交流与沟通,拓展合作渠道与空间,加大在工学结合、专业共建、课程开发、师资培养等方面的合作力度。

 

2017年11月20日